1272. "Возникло невозможное государственное образование — Чехословакия, которое, совершенно очевидно, не способно жить и не может умереть. Это невозможное образование смогло возникнуть лишь потому, что мир был заключен людьми с Запада, не имеющими ни малейшего понятия о жизненных условиях в Середине". Теперь восхваляют единство чешского и словацкого элементов, "...поскольку не имеют никакого понятия о жизненных условиях на Востоке, поскольку не знают также, что возникающее там является лишь элементом для раздавливания Середины между Востоком и Западом". 200(6)

1273. "Из того, что на юге Европы шло навстречу своей гибели как романский мир, из этого развилось то, что в виде трех ветвей устремилось на север (рис.)".

1274. "Индус как к своему идеалу стремится к ритмической системе и сознает ее. (А живет он в системе обмена веществ). Среднеевропеец живет в этой ритмической системе, но не осознавая ее. И благодаря тому, что он живет в этой системе, он образует все то, чем является правовой, демократический, государственный элемент в социальной организации. ... но он также имеет и идеал, он стремится возвыситься к нервно-чувственному человеку. Как индус його-философию, искусное дыхание, ведущее к особого рода познанию, рассматривает как свой идеал, так среднеевропеец видит свой идеал во взлете к представлениям, происходящим из нервно-чувственного человека, к представлениям, которые идеальны и даются через восхождение.
     Поэтому необходимо осознать, что если хотят понять творящих из подобных подоснов людей, таких как Фихте, Гегель, Шеллинг, Гете, то их необходимо понимать аналогично тому, как индус понимает своих його-посвященных". 199(8)